http://www.bolsonweb.com/noendesa/elporton.html
Buscando y leyendo encontre esta cita y me asombro como se manejan las cosas en Chile. Mi País.
La llamaran politicas nacionales o lo que sea, pero dañan lo que mis nietos no alcanzarían a conocer, debido aque se destruiria.
Que sucede que no solucionamos copiando a los europeos, ellos ya resolviron en gran parte su situación de energía. Los copiamos en todo
El Homeschooling es una alternativa, no sólo válida sino quizás la única pertinente frente a una educación pública masificada, inoperante, embrutecedora, diseñada por pedagogos que juegan a ingenieros sociales y dispensada por legiones de profesores apáticos, que se limitan a cubrir el expediente mal que bien durante las ventanas de lucidez que les permiten los ansiolíticos.
RESILIENCIA
La resiliencia es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas a veces graves. La resiliencia se sitúa en una corriente de psicología positiva y dinámica de fomento de la salud mental y parece una realidad confirmada por el testimonio de muchísimas personas que, aún habiendo vivido una situación traumática, han conseguido encajarla y seguir desenvolviéndose y viviendo, incluso, en un nivel superior, como si el trauma vivido y asumido hubiera desarrollado en ellos recursos latentes e insospechados. Aunque durante mucho tiempo las respuestas de resiliencia han sido consideradas como inusuales e incluso patológicas por los expertos, la literatura científica actual demuestra de forma contundente que la resiliencia es una respuesta común y su aparición no indica patología, sino un ajuste saludable a la adversidad.
Cómo reconocerlos.
Aunque en lo social, conductual y comunicacional cada niño es diferente, los especialistas se han puesto de acuerdo en algunas características que determinan el Síndrome de Asperger:
¿Qué significa que un niño tiene una “pérdida auditiva”? ¿Qué podemos hacer?
Tener una pérdida auditiva significa que el niño no puede identificar todos los sonidos del habla y sonidos ambientales.
Según el grado de severidad de la misma, la hipoacusia puede ser leve, moderada, severa o profunda.
La enfermedad bipolar (o maníaco-depresiva) es una enfermedad seria pero médicamente tratable que afecta al cerebro y está caracterizado por cambios bruscos en el humor, la energía y el comportamiento. Los síntomas pueden presentarse en la infancia o niñez temprana, o pueden surgir de repente en la adolescencia o edad adulta. Hasta hace poco, era raro hacer un diagnóstico de este trastorno en niños. Los médicos ahora pueden reconocer y tratar la enfermedad bipolar en niños pequeños.
Si eres lector asiduo del Planeta Educativo de Aulablog , el único planeta educativo existente hasta el momento, sostenido con el esfuerzo y el bolsillo de Luís Barriocanal , y en el que cualquier docente interesado en las TIC y en los blogs puede participar, te interesará saber que ha empezado a gestarse un universo paralelo.
(más…)
Una experiencia que se inicio en la comuna de San Pablo, en la provincia de Osorno, decima Region. Tres profesores que nos repartiamos 6 cursos en tres salas
Empezo hace dos años matriculando niños y niñas con fuerte compromiso conductual, de respuestas agresivas, hostiles con todo.
Lo cristiano de nosotros, la experiencia de convertir el saber en un camino de vivir, nos levo a ir asumiendo violentamente la experiencia. Nos rodeaban niños y niñas que se agredian a voluntad, que manejaban su propio lenguaje. Su propio modo de definir la bondad, el amor y todo lo que nosotros entendiamos como lo opuesto a lo que habitualmente sentiamos. Puso en juego nuestra propia experiencia.
Nunca habiamos visto tantas personas pequeñas dañadas,. Dormian en el suelo, se orinaban en su ropa. No existia el autocuidado. Sus experiencias de vida eran propias de un recorte de la cronica policial. Violaciones, abusos de parte de adultos. Relatos sobre lo visto en la tarde pasada, que dejaria con una depresion profunda a un adulto.
La historia de un Pedro, que saco los zapatos al vecino ahorcado, porque no los necesitaba y sus historias verdaderas de las actividades del papa y los novios de la mama. Su amor de hijo que los llevo a defenderla, agrediendo con un arma blanca al tio aquel.
El espanto de las colegas al conocer cada realidad, cada dia. El amor de la manipuladora que habia traido varios al colegio, y miraba con ojo atento lo que haciamos. Queria saber si cumpliriamos con cambiarlos.
El dueño de la escuela, que con interes y amor la definio cristiana y luego destruyo todo lo hecho, por no ser capaz, de darse cuenta de lo que hacia. Les ofrecio acogida y luego rechazo sin corazon. Su propio dolor lo daño.
Ellos y ellas cambiaron, no tuvieron las mejores notas, pero asistian mas que otros niños. Buscaban esa identidad que la escuela les dio, que le dio satisfaccion a sus necesidades de ser acariciados, tocados sin interes de sus cuerpos. Un ambiente estructurado de trabajo, las cosas pasaban cuando se decian que pasaban.
Olvidara alguno ese viaje a Antillanca por tres dias, del que nunca dimos gracias al Regimiento Arauco de Osorno. Nunca ninguno se sintio mas libre de ser y estar. hasta Martin que tantas ganas tenia de bañarse en Agua Calientes que partio caminando custa abajo y hubo que seguirlo. Hizo su numerito. Y porque no?
Tantas experiencias para contar de solo dos años de vida en una escuela con alumnos molestos, enojados, adoloridos y fuimos capaces de interpretar su dolor y entonces su odio paso. Empezaron los abrazos, el sentirse niños y niñas, estar en la escuela era no estar en la poblacion.
Termino la escuela ya sera ahora otra escuela, otros niños, otros profesores. Quizas dje de ser este año. La conviccion que tengo es que esta escuela estuvo alli por los niños de la foto, cada uno tiene una historia que contar. Fueron los primeros y los mas inquietos
Fecha edición: 14/05/2007 01:00 Extraído del diario La Tercera
Cuando la prensa dio a conocer el estilo de vida de la comunidad eco cristiana de Pirque, a raíz de la inhumación ilegal del cuerpo de Jocelyn Rivas, gran parte de la opinión pública centró su interés en el hecho de que los nueve menores que viven en esa parcela no asisten a la escuela. Pero pese a las críticas, el derecho de educar a los niños en casa y no enviarlos al colegio está amparado en la Constitución Política, que establece el deber y derecho preferente de los padres para educar a sus hijos. Esta opción educativa es practicada por más de 60 familias en nuestro país, y es una tendencia que ha crecido explosivamente desde el año 2000 a raíz de los casos de violencia y los bajos logros académicos de la instrucción formal. En Estados Unidos los adeptos pasaron de 500 mil a casi dos millones y en Inglaterra el fenómeno se ha triplicado en los últimos siete años. Los seguidores de esta alternativa educativa se basan en la idea de que los niños no están preparados para asistir al colegio antes de los 8 años. Según los investigadores Ray y Dorothy Moore, la escolarización temprana daña a los niños académica, social, mental y psicológicamente, basados en el hecho de que problemas conductuales e incluso la ceguera aumentaban en aquellos niños que habían ingresado tempranamente al colegio. Pero que los niños no estén preparados para el colegio no significa que no lo estén para la educación. Al contrario, la educación en casa postula que si los padres fueron tan exitosos en enseñarle a hablar y caminar a sus hijos, también obtendrán buenos resultados al introducirlos en otros aprendizajes, que, en el caso de nuestro país, podrán ser validados a través de exámenes libres en el Mineduc. Las investigaciones académicas que se han hecho en torno a la educación en casa evalúan positivamente este tipo de aprendizaje. Un estudio de la Universidad de Maryland concluye que los niños educados en casa tienen un desempeño entre 30% y 37% mayor que aquellos niños que asisten a escuelas públicas en Estados Unidos. Además, un 74,2% de quienes no siguieron una instrucción formal en la escuela siguieron estudios de educación superior, versus un 46,2% de los alumnos regulares. Además, algunas universidades norteamericanas han abierto cupos especiales para quienes han hecho el colegio en casa.
Necesito un inversionista de no mucha plata para desarrollar un proyecto educacional via internet
064 527920 fernandojorquer@hotmail.com
Se acabaron las islas en venta. Se acabaron los grandes territorios que comprar. Y sighuen alli con solo 4 medio, un martillo y un zerrucho y expertos en crear escuelas. Algunos maduraron otros son solo pequeños hitler.
Tienen el poder y los sistemas de control de la educacion terminan protegiendolos. Estamos en el 2007 y todavia hacen lo que quieren.
Sucedio un dia en Osorno. Un Director que compro un sueño creyendo que es verdad. Educacion de cristianos para niños. Se respetaria su individualidad, los acogeriamos en su dolor. Entederiamos sus conducta y parecia que estabamos todos de acuerdo. Y no era asi.
Tampoco eran tan cristianos. Tampoco eran tan adultos. Estaban atrapados en su propio dolor. Sostenedores que no resistieron la presion, nadie los consolaba a ellos, nadie los acogia de verdad.
El dinero los vencio. Y todo cambio, se acabo la oracion, se despidio al profesor de religion. se reducieron los cursos. Aparecio la violencia de los adultos que buscaban el poder. La violencia de los niños solo queria ser interpretada.
Un dia uno de ellos agredio a un niño y despues agredio a otro. El Director vencido, opto por enfrentar al adulto sostenedor y fue he hizo lo que la norma decia. Se acerco a la autoridad y esta se engaño con lo que el adulto abusador decia. Dijo que iba a investigar, se olvido de lo que el dijo: que agredio a un profesor, que con un punto amenazo. Autojustificaba su conducta, sin decir la verdad.
El niño se oculto tras el Director, la madre se escondio de la autoridad.
El abusador entro sin permiso a la oficina de la entrevista solicitada por el director. LA autoridad ni siquiera se inmuto. El abusador derivo la conversacion, la autoridad se vio como conspirando con el y pregunto al Director: ¿Porque no renuncio?
Al final todos se olvidaron de la victima y la autoridad se olvido que no debe investigar cuando alguien le dice que un delito se cometio. El Fiscal es quien investiga y le dice a la autoridad lo que tiene que hacer.
El abusador se rio en la oficina de la autoridad, sonrisa de conspiracion sono
El Director se retiro y solo dijo a la autoridad que solo se sintio.
Nadie se acordo del niño y su dolor. El abuso del abusador se convirtio en abuso de la autoridad tambien.
El Director salio y el abusador le gritaba con risa fraudulenta: tu renunciaste, tu renunciaste, tu renunciaste. En la escala y la calle se escucho.
La autoridad no escucho que el abusador, era imputado de violencia interfamiliar y que un revolver dicen que compro. Que asusta a su familia, y a el tambien. Que su padre lo demando por que lo engaño y tambien con su socio se peleo.
Que en Diciembre a Felipe le pego, que ayer a una niña prostituta y otras palabras de adulto le grito. Que Martin se queria defender de el. Que no permite que nadie le ame a el.
La autoridad no escucho, no escucho. Tenia los ojos sordos a la verdad, solo queria proteger a alguien mas.
La educacion no cambio, los sostenedores siguen protegidos por quien dicen que deben vigilarles.
El director por defender el derecho de un niño sin pega se quedo
Y todo esto es verdad, y en Osorno Chile sucedio
Sabia Ud., que si una persona esta en un proceso como imputado por violencia intrafamiliar, no se dicta ninguna restriccion a que compre armas de fuego.
Esto solo es posible cuando esta sentenciado por violencia intrafamiliar.
Curioso, le invito escribirle al diputado o senador que ud., eligio para que legislen sobre esto
Visite, lea y comente sobre los dialogos que estamos editando.
La intencion es saber como decir las cosas para poder generar un cambio en la persona, que ella desee y le interese hacerlo
El lenguaje no es el pensamiento pero nos dice como es ese pensamiento
Gracias
