Tomado de. http://ceril.cl/P10_Sindrome_asperger.htm
La siguiente guía fue preparada con el propósito de que las familias pudieran tener una breve descripción del Síndrome de Asperger y sus comportamientos para compartir con los profesores de sus niños. Puesto que todos los niños son diferentes por favor siéntase libre de utilizar los ítems que sean apropiados para su niño y/o hacer cambios y adiciones a la medida de sus necesidades. Corte y pegue lo que le parezca necesario. Los padres de niños con AS que prepararon esta lista tienen la esperanza de que sirva de ayuda a los profesores para entender mejor algunas de las características de nuestros niños. Hola, somos padres. Han diagnosticado a nuestro niño con el síndrome de Asperger, que es un desorden neurobiológico incluido en el espectro autista. Los niños con AS pueden tener dificultad para usar y entender comportamientos no verbales y desarrollar relaciones adecuadas con sus pares, en parte porque sus interacciones carecen a menudo de intercambio espontáneo. Mientras que tienen a menudo intereses específicos y habilidades en ciertos temas, también pueden tener mucha dificultad con la organización. Los niños con AS aparentan tener un déficit de empatía, tienen dificultad con aspectos sensoriales y un fuerte apego con la rutina. Usted aprenderá que nuestros niños tienen muchos puntos fuertes. Sin embargo, más abajo enumeramos algunos temas que pueden llegar a manifestarse mientras que usted trabaja con él. Muchos de los comportamientos que usted verá no están bajo su control y no son el resultado de una “malicia” o un mal comportamiento intencional. Nuestro niño ocasionalmente no sabe responder apropiadamente de forma natural. Sin ninguna duda, usted aprenderá otras estrategias que serán provechosas y nosotros apreciaríamos que las compartiera con nosotros. Llámenos por favor en cualquier momento si usted tiene preguntas sobre nuestros niños o sobre el síndrome de Asperger. Podemos informarles sobre: Comportamientos Generales1. Este síndrome esta caracterizado por ser una suerte de “queso suizo” del desarrollo: es decir, algunas cosas son aprendidas a la edad correspondiente, mientras que otras cosas pueden retrasarse o estar ausentes.2. Además, los niños pueden tener habilidades en las que el progreso esté por delante del desarrollo normal (por ejemplo, un niño puede entender principios complejos de las matemáticas, y sin embargo no poder recordar traer la tarea a su hogar).3. Es importante recordar que el hecho de que el niño aprenda algo en una situación determinada esto no significa automáticamente que recordaran o podrán generalizar lo aprendido a nuevas situaciones.4. Nuestro niño reacciona bien a los estilos positivos y pacientes de enseñanza. 5. Generalmente un adulto que habla en una voz tranquila cosechará muchas ventajas 6. Ocasionalmente, nuestro niño puede experimentar “rabietas” cuando nada puede ayudar a su conducta. Cuando esto ocurra, busque un lugar seguro y reservado donde se le permita a nuestro niño “enfriarse”, luego se recomienda tomar nota de lo que ocurrió antes del berrinche (un cambio inesperado en la rutina, por ejemplo) y es mejor hablar sobre lo que paso después de que la situación se haya calmado.7. Cuando se alcanza el punto en que las cosas en el aula van bien, significa que hemos hecho lo correcto. No significa que hayamos curado a nuestro niño, o que nunca existió el problema, o que es hora de quitar la ayuda.Aumente las exigencias en forma gradual. 1. Nuestro niño puede tener arrebatos o chillidos vocales. Esté preparado para ellos, especialmente en los momentos difíciles. También, por favor, deje saber a los otros niños que ésta es una manera de enfrentar la tensión o el miedo.2. Cuando usted ve cólera u otros arrebatos, no significa que nuestro niño esté siendo problemático deliberadamente. En cambio, es en una reacción de “Bronca/Miedo/Escape”. Piense en esto como una “sobrecarga del circuito eléctrico” (la prevención puede a veces servir para evitar estas situaciones si usted puede anticipar las señales del posible peligro). 3. Nuestro niño puede necesitar ayuda en situaciones de “resolución de problemas. Esté por favor dispuesto a prestarle ayuda con esto.4. Cuando decida dividir al grupo en equipos, por favor preasigne los integrantes en lugar de dejar que los niños ” elijan los miembros “, porque esto aumenta las probabilidades de que nuestro hijo quede fuera o reciba burlas. 5. Haga notar las fortalezas del niño en forma frecuente y visible. Esto dará a nuestro niño el coraje para seguir esforzándose.6. Fomente la existencia en la clase de una atmósfera de aceptación y tolerancia de las diferencias y la diversidad. Insistencia en las rutinas.1. Nuestro niño suele repetir la misma cosa una y otra vez, y usted puede encontrar que este comportamiento aumenta a medida que la tensión aumenta. 2. Es más provechoso si usted evita caer en este juego contestando a la misma cosa repetidamente o levantando su voz o indicándole que está reiterando las misma pregunta. En lugar de hacer esto, intente redirigir la atención de nuestro niño hacia otra cosa o encontrar una manera alternativa de forma de que los demás no se burlen. 3. Permitir que nuestro niño anote la pregunta o proporcionar una respuesta escrita puede romper el ciclo de tensión. Transiciones 1. Nuestro niño suele tener mucha dificultad con las transiciones. Tener una representación gráfica o un cronograma de actividades suele ser provechoso.2. Por favor intente proporcionar tanta información previa a la transición como sea posible si va a haber un cambio o una modificación en el horario.3. Proporcionar una o dos advertencias previas a un cambio de actividad o del horario puede ser provechoso. Habilidades motrices y sensoriales / Procesamiento Auditivo 1. Nuestro niño tiene dificultad para entender una sucesión de órdenes o también muchas palabras en forma simultanea.2. Resulta muy útil descomponer las indicaciones en pasos más simples. 3. El uso de claves e indicaciones visuales resulta de gran ayuda.4. Hablar de forma más lenta y con frases más cortas puede ayudar.
5. Las instrucciones se entienden más fácilmente si se repiten con claridad, de forma sencilla y en una variedad de formas.
6. Nuestro niño puede actuar de una manera muy torpe; también puede reaccionar muy fuertemente a ciertos gustos, texturas, olores y sonidos.Estímulos
1. El niño puede resultar sobreestimulado por los ruidos fuertes, luces, sabores fuertes o texturas, debido a una hipersensibilidad a estas cosas.
2. En presencia de muchos niños, caos y ruido, debemos ayudarle a encontrar un rincón reservado al que pueda recurrir para buscar “soledad”. 3. Los momentos no estructurados (tales como el almuerzo escolar, recreos y clases de educación física) pueden resultar los más difíciles para él. Debemos proporcionarle directivas y presencia adicional de adultos para ayudarlo durante estas situaciones más difíciles. 4. Permita que él “se pasee” ya que el permanecer sentado por períodos del tiempo largos le resulta muy difícil (incluso una caminata de 5 minutos alrededor, con un amigo o un ayudante puede ayudar mucho). Señales Visuales 1. Algunos niños con Asperger aprenden mejor con la ayuda de elementos visuales, tales como tablas de horarios, instrucciones escritas o gráficos (con otros niños puede resultar mejor la instrucción verbal). 2. Las señales con las manos pueden ser provechosas, especialmente para reforzar ciertos mensajes, tales como ” Deja de hablar”, ” Espera tu turno”, o ” Habla más lentamente o suavemente “. Interrupciones 3. Generalmente, puede llevar más de unos pocos segundos al niño el responder a las preguntas. Él necesita “detener” lo que está pensando, “guardar” eso en alguna parte, formular una respuesta y después responder. Espere por favor pacientemente la respuesta y anime a otros a que hagan lo mismo. Si no, él tendrá que recomenzar una y otra vez. 4. Cuando alguien intenta ayudar acabando sus oraciones o interrumpiendo, él tendrá que volver hacia atrás y comenzar nuevamente para recuperar el hilo del pensamiento. Contacto visual 1. Ocasionalmente, parecerá como si el niño no lo está escuchando a pesar de que sí lo está haciendo. No asuma eso porque el hecho de que no le está mirando no significa que él no le está oyendo. 2. A diferencia de la mayoría de nosotros, a veces forzar el contacto visual ROMPE su concentración.3. Él puede oírlo y entenderle realmente mejor si no es forzado a mirar directamente a sus ojos. Habilidades Sociales y de Amistad 4. Aquí yace uno de los desafíos más grandes para los niños con Asperger. Pueden desear intensamente hacer amigos, y a pesar de ello no tener las claves de cómo hacerlo.5. Identificar a 1 o 2 estudiantes empáticos que puedan servir como “compinches” ayudará al niño a sentir al mundo como un lugar más cómodo.6. El hablar con los otros miembros de la clase puede ayudar, si esto se hace de una manera positiva y con el permiso de los familiares. Por ejemplo, hablando del hecho de que muchos o la mayoría de nosotros tienen desafíos y que el desafío de los niños con Asperger es que ellos no pueden leer bien las situaciones sociales, de la misma manera que otros pueden necesitar unas gafas o aparatos para la audición. 7. Los estudiantes con el síndrome de Asperger pueden estar en mayor riesgo de ser “víctimas” de burlas por parte de los demás alumnos. Esto es debido a dos factores: 1. Hay una gran probabilidad de que la repuesta a la burla que se obtiene del niño con Asperger refuerce esta clase de conducta en los otros niños. 2. Desean ser incluidos y aceptados de tal manera que se resisten a acusar a los autores de las burlas con tal de no ser rechazados por los otros estudiantes. Rutina 1. Esto es muy importante para la mayoría de los niños con Asperger, pero puede ser muy difícil de alcanzar en los términos comunes de nuestro mundo. 2. Deje por favor a nuestro niño saber de cualquier cambio anticipado tan pronto como usted lo sepa, especialmente con cronogramas escritos o verbales.3. Déjele saber, si es posible, cuando habrá un profesor substituto o una salida durante el horario regular de la escuela. Lenguaje 4. Aunque su vocabulario y uso del lenguaje pueden parecer elevados, los niños con Asperger pueden no saber el significado de lo que están diciendo aunque las palabras suenen correctas. 5. El sarcasmo y algunas formas de humor no son entendidos a menudo por el niño. Incluso explicaciones sobre lo que se quiso decir no pueden clarificar, porque las perspectivas de los niños con Asperger suelen ser muy particulares y, ocasionalmente, rígidas.Habilidades De Organización 1. Nuestro niño posee un déficit en la capacidad de recordar alguna información y cómo extraer esa información para su uso.2. Puede ser provechoso para él desarrollar tablas de horarios (gráficas o escritas). 3. Por favor pegue tarjetas recordatorias de actividades y asignación de tareas en el tablón y haga una copia para él. 4. Cerciórese por favor de que estas asignaciones sean guardadas en su carpeta porque no podemos dar por sentado que él llevará todo a su casa sin alguna ayuda.5. En caso de necesidad permita que él copie las notas de otros niños o provéale de una copia. Muchos niños con Asperger son también disgráficos y no pueden escucharle a usted hablar, leer la pizarra y tomar notas al mismo tiempo. 6. Una palabra final ocasionalmente, algunos de los comportamientos del niño puede ser exasperantes o molestos para usted y los miembros de su clase. Sepa por favor que esto es normal y debe ser esperado. Intente no dejar que los días difíciles empañen el hecho de que USTED es una docente maravilloso con una situación desafiante y que nada funciona bien todo el tiempo
Deseo obtener informacion sobre la alimentacion de las personas con sindrome de agerger. Gracias
Una persona asperger o no debe tener una dieta sana, en la que el consumo menor sean aquellos alimentos no perjudiquen su sistema.
Poca chatarra
Y si eres asperger o alguien cerca tuyo, son personas digmas de ser amadas. Ya que ellos viven en un universo propio que podria ser el nuestro
quisiera saber si existen escuelas especiales para niños con Asperger.
Deseo saber si existen escuelas especializadas para atender niños con Asperger.
Vivo en Valdivia, Chile, necesito saber si en esta ciudad hay profesionales que me puedan ayudar con el Sindrome de Asperger ya que tengo un hijo pequeño en edad escolar que tiene todas las caracteristicas de esta enfermedad
No existen expresamente escuelas que se dediquen a educa a niños asperger.
Lo primero es necesario recurrir a un neuropsiquiatra y guiarse por su diagnostico
Mi hijo de 6 años es AS, poco a poco y con ayuda profesional he aprendido a tratarlo, la paciencia y el amor son importantes, las pautas que ustedes brindan voy a usarlas en Daniel.Gracias
Deseo que me ayuden mi hijo es AS y tengo el problema de que no le gusta el estudio, no escribe en clase y pone atención solo algunas veces. Además como le ayudo a defenderse de niños abusivos.
Quisiera saber si se pueden dar juntos en un niño el trastorno bipolar y el síndrome de asperger. Mi hijo tiene 7 años y las características de ambos trastornos lo identifican.
Mi hijo es adolescente y no se como calmar su frustración por no sentirse bien con su imagen criticada porsus pares masculinos(ej.:se depiló brazos y piernas por ser muy “peludo”)y no sentirse tomado en cuenta por las niñas.-Esto causa mucha rabia acumulada y me esta asustando y desgastando a la vez.-
Soy un adulto de 30 años y tengo un comentario , me he autodeterminado asperger por mi eterno problema de la comunicacion humana que de niño lo tuve y ademas vengo de familia muy pobre soy el menor de 7 hermanos . Empieso, de niño mi padre dejo la casa, se fue, mi madre trabajo y la veia solo en las noches recivi un trato brutal a golpes y gritos, nadie me pregunto como me sentia. en la escuela solia estar solo. creci con un temor a las personas. Por esas cosas negativas hoy soy una especie de TERMINATOR ( ARNOLD SHWARTSENEGER) EL ULTIMO SOLDADO(KURT RUSSEL) MEJOR IMPOSIBLE(JACK NICHOLSON) ATANDO CABOS (KEVIN SPACEY). Son Peliculas con las que me sentido identificado a esta edad adulta. veanlas les seria util .Lo positivo de esto. recuerdo que mi ma` una vez me dio un atlas viejito, no se de donde lo saco, lo hice mio me lo aprendi completo, cada pais capital ciudades y su poblacion. ubicacion en es globo terraqueo. hoy no recuerdo mucho.dada nuestra pobresame hice costurero de mi ropa, sastre de mis zapatos. todos se sorprendian de lo que me duraron mis cosas. no tenia muchos, hice los mios, pero quien me veia jugar aveces no comprendia nada de lo que veia. desde 6 to basico aprendi disciplina de aseo, tenia una tia, ya era abuelita, su casa era enorme. tenia que ayudarle. fui obediente y siempre iba, “me daba buena comida y postre”. Pero la historia continua, en el liceo tuve nuevos problemas, compañeros nuevos nuevas burlas. el problema es que uno queda con la mente en blanco ante la presion. no responde a los estimulos de los compañeros que molestan. unos me molestaron bastante y de ellos no me separe mas, no se porque. uno era de por si estudioso. yo pase de un 4,8 en 1º a un 5,8 en 2º. por un estimulo de casi repetir primero. 4º medio y sali. siempre tuve la nocion de trabajar por mi tia. pero cada experiencia laboral era un caos. lo mismo de siempre. problemas, las burlas y la incapacidad de generar respuestas. mas que a la defensiva. Estuve asistiendo a psicologo pero poco ayudo, el me hizo escribir las cosas que tenia en mente. el escribir lo que piensas es vital porque antes yo no era capas de escribir lo que sntia o lo escribia y al leerlo no era lo sentia realmente. Hoy escribo mejor. Una cosa importante que destacar, es que no comprendo emociones ni sentimientos ni mios ni ajenos. pero he logrado sacar ventaja de mi gran memoria al observar estas cosas en las demas personas y imitarlas , igual que recordar frases, dar respuestas a una situacion determinada en base a recordarcosasde antes. huuuuu. .. son tantas cosas.Hoy soy distraido, muy ligero de caracter odio los cambios me confundo rapidamente compro en los mismos lugares, uso las mismas rutas, Los hijos suelen reflejar las conductas de sus padres cuando ellos crecen. no ocurre asi con uno, uno se pregunta como pueden ser asi. En el amor un total perdedor porque puede que uno sienta algo por alguien, las mujeres son sutiles para coquetear, envian señales indirectas. pero uno tarda en comprender o simplemente no se da cuentay cuando uno cae(por causa del compañero) tarda mucho mas en generar una respuesta, la que cuando uno la da no era adecuada, es como si la insultas. peor aun ya es demaciado tarde. Eso me ha ocurrido en el trabajo, en el liceo no me di cuenta de nada. Saben seguiria pero no se si con esto ayudo o dejo mas dudas e intrigas frustraciones. deseo poder ayudar pero parece un triste cuento de “REMI” SALUDOS A TODOS . NO SE QUE SERA DE ESTO
Luis:
Como lamento todo lo que has vivido , pero es muy bueno leer tu experiencia , yo tengo un hijo Asperger y la verdad no es facil , como mama solo quiero protejerlo de que lo lastimen , pero tambien el debe aprender , veo sus ojos y son profundos pero a veces sin expresion , me duele ver lo crueles que pueden ser con el y el lo inocente que es .
Si de alguna manera escribir hace que te sientas mejor , no dejes de hacerlo quizas los padres que te leemos podemos aprender de ti .
Otra cosa trata de ver a un neurosiquiatra lamentablemente en Chile son pocos los que se dedican a este tema pero existen
Suerte
Alejandra
Mi hijo tiene 12 años y hace 2años le dianosticaron S.A.
son muchas las dudas que tengo sobre todo como actuo cuando el se equivoca y lastima con sus palabras a quienes mas lo queremos y eltema de la alimentacion que cosas lo pueden ayudar a estar mejor .El es un niño que con mucho amor lo hemos ido incertando en el mundo mas real actual mente va a cursar el 6 basico y partipa en folclore sabe bastante de musica pero le cuesta bastante hacerce de amigos.
mi hijo tiene 12 años hace 2años fue dianosticado con elS.A
Acaban de diagnosticar a mi hijo, tras catorce años de diferencias contínuas respecto a los otros niños.. Siempre supe que tenía un niño especial, y así lo acepté, y de ese modo fuí aprendiendo de él, de su forma de ser, de sus enfados, de sus múltiples logros. Le costó andar pues sus piernas parecían débiles pero lo consiguió, tardó un poco en hablar pero cuando lo hizo su nivel verbal era superior al que tocaba, tuve que pedir que no le regalaran coches que tanto le gustaban porque su mayor divertimento era desguazarlos en apenas una tarde, aprendí a batallar con su caracter peleon y exigente, continuamente pedía mi atención hasta el agotamiento, en sus enfados era capaz de romper lo que se ponía a su paso, tardaba en relajarse y continuamente inventaba cambios de muebles, vaciaba botes de champú, destrozaba libros y papeles, ponía las manos en los cajones de los demás y no atendía a razones cuando su temperamento le quemaba por dentro, pero el mismo, no era feliz con sus logros y luego comprendía y se sentía mal, él simplemente no controlaba sus impulsos. Por otro lado, es un niño cariñoso, colaborador, con buen corazón, sin malas intenciones, incapaz de dañar a nadie y al mismo tiempo un gran destructor de si mismo y de las personas que mas le quieren, tierno y adorable , al mismo tiempo que guerrero y destructor.
Lo quiero, lo he querido con locura desde siempre, es el testimonio de una madre que ha luchado desde el primer día que lo tomó en sus brazos, con 7 meses, pues él, es adoptivo.
No lo cambiaría por nada del mundo, a pesar de sentirme muy cansada…sólo quiero ayudar con mi experiencia a cualquiera que desee saber…la sonrisa de mi hijo, cuando la consigo, es la mía.
A mi lo que no me gusta como Asperger es que los que tenemos este Sindrome y somos adultos y parece que no existieramos .
Tengo un hijo de 3 años y medio que al parecer tiene AS aun no lo han diagnosticado pero varios de los sintomas estan presentes en su conducta, en Concepcion Chile hay algun lugar donde me puedan ayudar?
Hola tengo un hijo con sindrome de asperger de 15 años de edad y adiferencia de los casos que he leido Jes a salido adelante gracias a DIOS y a una constate lucha que enpeso desde que supe que Jes tenia algo con este mensaje yo deceo contactar personas con familiares que tienen el sindrome eintercambiar estrategias y puntos de vista hacen mucha falta escuelas para niños jovenes y adultos con el sindrome hace falta que la gente sepa que hay muchos asperger que nesecitan ser escuchados que las personas normales entre comillas los entiendan y tambien que las mamas nos combertimos en mamas asperger que al igual que nuestros hiujos nesecitamos que alguien nos escuche y que alguien nos explique amo mucho a mi hijo y cada logro hacido un triunfo para mi soy muy exigente conmigo misma y cada dia me propongo lograr algo con mi hijo trabajar teorias de la mente y trato de explicarle lo que sucede asu alrededor espero que alguna mama se contacte conmigo
Soy Jaime Jesús, tengo 15 años de edad, como persona con este padecimiento tengo ventaja en lo intelectual, llevo buen promedio, pero no me he desarrollado en el ambito social, me cuesat trabajo hablar con los de mas de mi edad, pienso que la mayoria son unos tontos, ypor que ellos me han molestado y no me entienden, me han insultado verbelmente, y me han puesto apodos que para nada me gustan, mis grandes anelos ser ingeniero en sistemas, y prpgramar computadoras, con el fin de ayudar a los “normales”, yo les digo asi, ya que yo pienso de manera distinta a ellos.
Yo pienso que nosotros, los que padecemos el sindrome de asperger podemos lograr algún día que los “normales” nos entiendan y dependan de nosotros(bueno, de nuestras capacidades intelectuales que son muy grabdes a lado de las de ellos),.
Al convivir con ellos he logrado entender sus absurdas bromas y entender por que se rien de la nada, y por que hacen desastre y travesuras, a veces pienso que los “normales” son unos primates que se comportan como si no tuvieran sentido comun y si no tuvieran cerebro.
Hola
Tengo una hila de 14 años con sindrome de asperger. En este momento está en un colegio muy exigente y mi hija está con mucha angustia. Alguien me puede recomendar colegios más adecuados para ella.
Cariños
María
Maria
Te sugiero enviar un email a http://www.yoaprendo.cl donde hay una proposicion de solucion
Fernando
A NUESTRO HIJO LE DIAGNOSTICARON SA. HACE UN MES, EL TIENE CUATRO AÑOS, ME GUSTARIA PODER HABLAR CON ALGUNA MAMA QUE ESTE PASANDO LO MISMO QUE YO…MI CORREO ES VANESSADS35@LATINMAIL.COM
Todo está muy bien, y me parece genial la explicación dada sobre el Asperger pero siempre siempre siempre se olvidan de qué hacer cuando se trate de una MUJER con el síndrome de Asperger. Estoy muy harto de que hablen del síndrome utilizando “el muchacho” “el niño” “el chiquito” “el niño” “el niño” “el niño” pero bueno, ¿es que no hay algún ejemplo de chica adolescente con ese síndrome? o de una mujer de 30 años como es el caso por el que me intereso? A ver cuándo dicen algo porque el comportamiento femenino es diferente, por favor déjen ya de hablar de casos en hombres y saquen más temas de casos de mujeres que ya sé que la proporción de mujeres con Asperger es infinitamente menor pero porfavor ya estoy cansado de oír casos solo de niños y de hombres y no sé que hacer cuando se trata de mujeres pues el comportamiento es distinto al de los hombres.!!!!!!
Otra cosa que me gustaría decir es que a las niñas o niños con Asperger no es conveniente llevarlos a colegios especiales porque allí encontrarían a niños o niñas NO NORMALES y se alejarían de esa forma aún más de la sociedad. Es mejor que se acostumbren a luchar en la sociedad “normal” para que puedan “normalizar” sus vidas el día de mañana.
No se si sabeis que existimos los Asperger Adultos como yo mismo que ya tengo 41 años y aunque tengo un trabajo no he conocido a la mujer de mi vida , todo porque no dispongo de las herramientas que me hacen ser un adulto normal .
soy madre de un adolescente con asperger en estos momentos estoy en dificultades frente el manejo de su sexualidad ,ya que soy una madre divorciada y el padre nunca acepto ni entendio al niño. mi hijo es muy enamorador pero lo hace inapropiadamente, yo lo guio siempre como debe hacerlo,pero al rato parece olvidarlo y repite el error tocando a las mujeres desconocidad o conocidas posesivamente,ayudenme por favor mi correo es rosypalacin@hotmail.com
Al igual que todos ustedes tengo un hijo de 11 años que hace unos 4 meses fue diagnosticado con SA. Al leer el testimonio de Luis veo como las situaciones se repiten en mi hijo. El ha cambiado de colegio varias veces por último antes de conocer este diagnóstico, se presumía que tenía problemas conductuales a raíz de la violenta separación entre su padre y yo, y el hecho que lamentablemente le asignen la tutela al padre y no a mi.
Su padre es también asperger, aunque el no lo reconoce y recién yo lo puedo advertir al tomar conocimiento del síndrome.
Las burlas en el colegio, problemas de alimentación, el lexico que utiliza para comunicarse el comportamiento entre otras cosas, son que afectan a mi hijo.
Me gustaría que las personas que padecen este sindrome puedan brindarme información para poder ayudar y guiar a mi hijo quien sufre mucho porque se siente ”diferente y desadaptado”
Gracias
SILVIA